Trajetória acadêmica e intelectual de Eusébio Djú

Trajetória, formação e constituição da identidade intelectual

Eusébio Djú (Bijimita, Guiné-Bissau, 12 de maio de 1988) é professor, pesquisador e intelectual dedicado ao estudo das Literaturas Africanas de Língua Portuguesa, da Literatura Comparada, da Teoria Literária e da Hermenêutica Filosófica, desenvolvendo pesquisas que articulam literatura, memória, oralidade, ancestralidade, paisagem, ética e processos de construção das identidades culturais no universo da língua portuguesa. Sua produção acadêmica concentra-se na investigação das formas pelas quais a literatura constitui um espaço privilegiado de elaboração das experiências históricas, dos traumas coletivos, das heranças coloniais e das dinâmicas de resistência cultural, privilegiando abordagens interdisciplinares que estabelecem diálogo entre crítica literária, filosofia, estudos pós-coloniais, sociologia da literatura e história cultural.

Sua trajetória intelectual caracteriza-se pela constante articulação entre investigação científica, ensino, formação acadêmica e compromisso com a produção de conhecimento sobre os países africanos de língua portuguesa, especialmente a Guiné-Bissau. Ao longo de sua formação, consolidou uma perspectiva crítica voltada para a compreensão da literatura como forma de conhecimento das experiências humanas e como espaço de preservação das memórias coletivas, das tradições orais e das múltiplas formas de constituição das subjetividades africanas no contexto pós-colonial. Seus estudos dedicam especial atenção às relações entre literatura e memória, às representações da violência histórica, às permanências da ancestralidade nas produções literárias contemporâneas e às possibilidades interpretativas oferecidas pela hermenêutica filosófica para a leitura das literaturas africanas de língua portuguesa.

Natural da comunidade de Bijimita, na Guiné-Bissau, nasceu em uma família cuja história esteve profundamente vinculada ao trabalho agrícola, à economia de subsistência e às práticas comunitárias características das zonas rurais do país. Filho de Onputo Cá, agricultor, e de Indjinde Nanque, empregada doméstica, cresceu em um ambiente no qual o cultivo do arroz, a criação de animais e a solidariedade familiar constituíam os principais elementos de organização da vida cotidiana. Essa experiência inicial, marcada pela convivência direta com os saberes tradicionais, com a oralidade e com as práticas culturais da comunidade, desempenhou papel decisivo na constituição de seu interesse posterior pelas relações entre memória, tradição, identidade e produção literária.

Sua inserção tardia na educação formal, iniciada aos onze anos de idade, não representou obstáculo para o desenvolvimento de uma trajetória acadêmica marcada pelo desempenho intelectual, pela dedicação aos estudos e pelo exercício precoce de responsabilidades institucionais. Os primeiros anos de escolarização ocorreram em Bijimita, sendo posteriormente transferido para a cidade de Quinhamel, onde passou a residir com familiares para dar continuidade aos estudos. Frequentou inicialmente a Escola Secundária Regional Domingos Brito dos Santos e, posteriormente, a Escola Católica São Carlos Lwanga, instituição na qual concluiu o ensino primário. Ainda nesse período passou a exercer funções de representação estudantil, sendo escolhido secretário estudantil, experiência que revelou habilidades de liderança, organização e compromisso coletivo que acompanhariam toda a sua trajetória acadêmica.

Ao ingressar no Centro de Formação Juvenil (CFJ/Quinhamel), deu continuidade aos estudos secundários, consolidando uma formação marcada pelo reconhecimento de professores e colegas quanto ao seu desempenho escolar e ao seu envolvimento com as atividades institucionais. Posteriormente transferiu-se para o Liceu João XXIII, onde concluiu o ensino médio e ampliou sua participação em atividades de natureza educacional, comunitária e religiosa.

Paralelamente à formação escolar, desenvolveu intensa atuação na Igreja Católica de Bijimita, experiência que exerceu significativa influência sobre sua formação ética, intelectual e humana. Entre 2004 e 2008 desempenhou diferentes funções de liderança comunitária, inicialmente como secretário do grupo coral, posteriormente como seu presidente, além de exercer os cargos de secretário e vice-presidente do grupo juvenil da comunidade. Em 2008 assumiu ainda a secretaria da Cáritas paroquial, desenvolvendo atividades de organização comunitária, assistência social e participação em projetos voltados ao fortalecimento da vida comunitária.

A atuação desenvolvida nesse período permitiu-lhe vivenciar experiências de liderança, administração, organização institucional e trabalho coletivo, competências que mais tarde se refletiriam em sua participação em grupos de pesquisa, representações estudantis, organização de eventos científicos e gestão acadêmica. Mais do que atividades extracurriculares, essas experiências constituíram espaços fundamentais para o desenvolvimento de valores relacionados ao compromisso social, ao diálogo intercultural e à responsabilidade pública da educação.

No mesmo ano de 2008, motivado pelo pároco Padre António Tomé de Sousa, ingressou no Seminário Franciscano do Brá, iniciando um período de formação religiosa orientado pelos princípios da tradição franciscana. A experiência no seminário contribuiu significativamente para o aprofundamento de sua formação humanística, favorecendo o contato sistemático com a filosofia, a teologia, a história e os estudos bíblicos, áreas que posteriormente exerceriam influência sobre sua aproximação com a hermenêutica filosófica e com as teorias da interpretação.

Durante sua permanência no seminário, foi nomeado cronista da instituição, passando a responder pelo registro sistemático das atividades de convivência comunitária desenvolvidas pelos seminaristas. O exercício dessa função fortaleceu seu interesse pela escrita, pela documentação da memória institucional e pela reflexão sobre os processos narrativos, elementos que mais tarde se converteriam em objetos centrais de sua investigação científica.

Ao mesmo tempo, prosseguiu seus estudos no Liceu João XXIII, onde alcançou elevado desempenho acadêmico, sendo reconhecido, em 2010, pela direção da instituição como um dos estudantes integrantes do quadro de honra. Esse reconhecimento representou não apenas o resultado de seu desempenho escolar, mas também a consolidação de uma trajetória marcada pela disciplina intelectual, pelo compromisso com os estudos e pela busca permanente de formação.

O desligamento do seminário, ocorrido em 2012 em decorrência de conflitos institucionais, representou um momento de profunda inflexão em sua trajetória pessoal. Longe de interromper seu percurso formativo, essa experiência contribuiu para redirecionar seus interesses para a educação superior e para a pesquisa acadêmica, possibilitando que a reflexão filosófica, anteriormente desenvolvida em contexto religioso, encontrasse novo espaço de aprofundamento no campo das Humanidades. A partir desse momento, sua trajetória passou a orientar-se progressivamente para o estudo da literatura, da linguagem, da cultura e da filosofia, áreas nas quais construiria sua identidade como pesquisador.

O ingresso na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) representou uma etapa decisiva na consolidação de seu percurso intelectual. A proposta institucional da universidade, voltada para a cooperação entre Brasil e países africanos de língua portuguesa, proporcionou um ambiente de intensa circulação de experiências culturais, perspectivas epistemológicas e debates interculturais que influenciaram profundamente sua formação científica.

Foi nesse contexto que consolidou seu interesse pelas Literaturas Africanas de Língua Portuguesa e pela Literatura Comparada, reconhecendo na literatura um campo privilegiado para compreender os processos históricos, culturais e políticos que atravessam as sociedades africanas contemporâneas. O ambiente acadêmico da UNILAB favoreceu igualmente sua inserção em projetos de pesquisa, atividades de extensão, programas de iniciação científica e experiências de formação docente, contribuindo para a constituição de uma trajetória acadêmica fortemente comprometida com a produção coletiva do conhecimento e com o fortalecimento das relações acadêmicas entre Brasil e África.

Desde os primeiros anos da graduação, destacou-se pela participação ativa em projetos institucionais, grupos de pesquisa, organizações estudantis e iniciativas voltadas para a formação científica. A combinação entre desempenho acadêmico, compromisso institucional e participação em atividades de pesquisa estabeleceu as bases da carreira que posteriormente se desenvolveria no mestrado, no doutorado e na produção científica dedicada às literaturas africanas de língua portuguesa.

Essa etapa inicial de sua trajetória evidencia que sua formação intelectual não pode ser compreendida apenas como resultado da educação universitária, mas como um processo contínuo de articulação entre experiências comunitárias, formação humanística, liderança institucional, vivências interculturais e investigação acadêmica. É justamente dessa convergência entre diferentes experiências de vida que emerge a perspectiva crítica que orienta sua produção científica, caracterizada pela compreensão da literatura como espaço de preservação da memória, de elaboração das experiências históricas e de construção das identidades culturais nos países africanos de língua portuguesa.

Formação universitária, consolidação da pesquisa e inserção acadêmica

O ingresso na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) representou um marco decisivo na consolidação da trajetória intelectual de Eusébio Djú. Mais do que a continuidade natural de sua formação, a universidade proporcionou um espaço privilegiado de encontro entre diferentes tradições culturais e epistemológicas dos países de língua portuguesa, favorecendo o desenvolvimento de uma perspectiva crítica voltada para a compreensão das relações entre literatura, cultura, memória e história. Inserido em um ambiente acadêmico cuja missão institucional consiste na cooperação solidária entre Brasil e África, passou a construir uma formação orientada pela internacionalização do conhecimento, pelo diálogo intercultural e pela valorização das múltiplas experiências históricas que constituem o universo lusófono.

Durante a graduação em Letras - Português e suas Literaturas, concluída em 2018, desenvolveu uma trajetória caracterizada pelo envolvimento simultâneo com ensino, pesquisa, extensão e representação estudantil. Desde os primeiros semestres destacou-se pela participação em projetos acadêmicos, grupos de pesquisa e atividades institucionais que ultrapassavam as exigências curriculares da formação inicial. Essa inserção precoce na vida universitária permitiu-lhe compreender a universidade não apenas como espaço de aquisição de conhecimentos especializados, mas como ambiente de produção coletiva do saber, de formação cidadã e de responsabilidade social.

A iniciação científica constituiu um dos primeiros pilares de sua formação como pesquisador. Entre 2014 e 2015 foi bolsista de Iniciação Científica, experiência que lhe proporcionou contato sistemático com os procedimentos metodológicos da pesquisa em Ciências Humanas, com a elaboração de projetos científicos, com a leitura crítica da bibliografia especializada e com a produção de textos acadêmicos. Esse período representou o início de uma relação permanente com a investigação científica, estabelecendo as bases metodológicas que posteriormente orientariam suas pesquisas de mestrado e doutorado.

Paralelamente, integrou grupos de pesquisa voltados para diferentes campos do conhecimento, ampliando progressivamente seu horizonte intelectual. Participou do grupo Ética, Direito e Economia (2014-2016), no qual desenvolveu reflexões sobre filosofia política, ética pública e organização das sociedades contemporâneas. Em seguida, integrou o grupo África Contemporânea nas Relações Globais: Política, Cultura e Educação (2015-2016), cuja perspectiva interdisciplinar possibilitou aprofundar a compreensão dos processos históricos, culturais e políticos que estruturam as sociedades africanas contemporâneas. Essas experiências foram fundamentais para consolidar uma visão crítica da literatura como fenômeno inseparável das dinâmicas sociais, históricas e culturais.

Em 2016 participou da fundação do grupo de pesquisa Sobre o Corpo Feminino: Literaturas Africanas e Afro-Brasileiras, registrado no CNPq e vinculado à UNILAB, permanecendo como membro até 2018. A participação nesse coletivo de pesquisa representou um momento particularmente relevante em sua formação intelectual, ao favorecer o contato permanente com os debates contemporâneos acerca das literaturas africanas, dos estudos de gênero, das representações do corpo, da memória colonial e das epistemologias produzidas no Sul Global. O trabalho desenvolvido nesse grupo contribuiu decisivamente para o amadurecimento de seus interesses científicos, especialmente aqueles relacionados às literaturas africanas de língua portuguesa.

Ainda durante a graduação, integrou o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), entre 2016 e 2018. A experiência docente proporcionada pelo programa permitiu articular conhecimentos teóricos e práticas pedagógicas, fortalecendo sua compreensão acerca da formação de professores de Língua Portuguesa e Literatura. O contato direto com escolas públicas, estudantes e professores ampliou sua percepção sobre os desafios do ensino de literatura em contextos marcados pela diversidade cultural e linguística, experiência que posteriormente influenciaria sua atuação como docente e pesquisador.

Sua participação na vida universitária também se expressou por meio do exercício de funções de representação estudantil. Entre 2015 e 2016 exerceu o cargo de coordenador financeiro do Centro Acadêmico do curso de Letras, contribuindo para a organização de atividades científicas, culturais e políticas voltadas à comunidade acadêmica. Posteriormente, entre 2017 e 2018, atuou como vice-tesoureiro do Diretório Central dos Estudantes da UNILAB, ampliando sua participação nos processos de gestão universitária e fortalecendo seu compromisso com a construção democrática das instituições públicas de ensino superior.

Essas experiências administrativas e políticas complementaram sua formação científica ao desenvolver competências relacionadas à gestão de recursos, organização institucional, mediação de conflitos e construção coletiva de projetos acadêmicos. Mais do que funções representativas, constituíram espaços de aprendizagem sobre a universidade enquanto instituição pública comprometida com a produção de conhecimento e com a transformação social.

A conclusão da graduação foi marcada pela elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso intitulado "O canto do bulício e da quietude: uma leitura da poética de Félix Sigá", defendido em dezembro de 2017. Nesse trabalho já se delineavam questões que posteriormente atravessariam toda a sua produção científica: a investigação da memória, da identidade, da experiência histórica e das especificidades das literaturas produzidas na Guiné-Bissau. A escolha de dedicar-se à obra de um autor guineense evidenciava o compromisso intelectual com a valorização da produção literária de seu país de origem, contribuindo para ampliar sua visibilidade nos estudos literários desenvolvidos no Brasil.

Concluída a graduação, ingressou no Programa de Pós-Graduação em Literatura da Universidade de Brasília (UnB), onde realizou o mestrado em Literatura e Práticas Sociais, concluído em 2021. Essa etapa representou um importante aprofundamento de sua formação como pesquisador, possibilitando o desenvolvimento de investigações mais sistemáticas sobre literatura, memória e hermenêutica.

Sua dissertação, intitulada "Uma terra de reminiscências horripilantes: uma análise da memória coletiva na poética de Odete Semedo", voltou-se para a investigação dos processos de construção da memória coletiva na obra de uma das mais importantes escritoras da Guiné-Bissau. A pesquisa examinou as relações entre experiência histórica, violência colonial, guerra de independência, oralidade e reconstrução simbólica da identidade nacional, demonstrando como a literatura constitui um espaço privilegiado de preservação das memórias coletivas e de elaboração das experiências traumáticas vividas pela sociedade guineense.

Ao longo do mestrado, ampliou significativamente seu repertório teórico, incorporando contribuições da hermenêutica filosófica, da teoria da memória, da literatura comparada e dos estudos pós-coloniais. Esse diálogo interdisciplinar tornou-se uma das características centrais de sua produção científica, permitindo-lhe construir interpretações que articulam análise textual, reflexão filosófica e contextualização histórica sem reduzir a obra literária a uma leitura exclusivamente sociológica ou documental.

Durante esse período atuou como representante discente do Programa de Pós-Graduação em Literatura da Universidade de Brasília (2019-2021), colaborando com a gestão acadêmica do programa e participando das discussões relativas à formação dos estudantes de pós-graduação. Paralelamente, exerceu a função de tutor bolsista do Núcleo de Apoio às Atividades Acadêmicas Remotas da Universidade de Brasília (2020–2021), contribuindo para a adaptação das atividades pedagógicas durante o período de ensino remoto decorrente da pandemia de COVID-19. Essas experiências evidenciam seu compromisso com a vida universitária para além das atividades estritamente vinculadas à pesquisa.

Sua formação acadêmica prosseguiu no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Literatura da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde realizou o doutorado em Literatura Comparada, concluído em 2026. Nessa etapa consolidou definitivamente sua identidade como pesquisador das literaturas africanas de língua portuguesa, aprofundando investigações iniciadas no mestrado e ampliando significativamente o escopo teórico e metodológico de suas pesquisas.

A tese de doutorado, intitulada "Memória trágica, literatura, em uma terra e em um chão: uma abordagem hermenêutica da poética de Odete Semedo", representa o amadurecimento de um percurso investigativo dedicado à compreensão das relações entre literatura, memória e interpretação. Fundamentada na hermenêutica filosófica, a pesquisa analisa a poética de Odete Semedo a partir da noção de memória trágica, examinando como a experiência histórica da violência, da guerra e da reconstrução nacional é reelaborada pela linguagem literária.

Ao privilegiar uma abordagem hermenêutica da literatura, a pesquisa propõe compreender o texto literário não apenas como testemunho histórico, mas como experiência interpretativa capaz de produzir novas formas de compreensão da condição humana, das identidades coletivas e das heranças culturais. Essa perspectiva aproxima literatura, filosofia e história, constituindo uma das principais características de sua produção científica contemporânea.

Paralelamente à formação em Letras, concluiu, em 2026, a especialização em Sustentabilidade pela Universidade Estadual do Maranhão, por intermédio do Núcleo de Tecnologias para Educação. O trabalho final, intitulado "Desigualdades no acesso à saúde e participação juvenil em Bijimita, Guiné-Bissau: relato de experiência à luz dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável", evidencia a ampliação de seus interesses de pesquisa para temas relacionados às políticas públicas, ao desenvolvimento sustentável e às condições sociais da Guiné-Bissau. Embora situado em outra área do conhecimento, esse percurso complementar reafirma uma característica constante de sua formação: a busca por perspectivas interdisciplinares capazes de articular literatura, cultura, sociedade e desenvolvimento humano.

Outro aspecto marcante de sua trajetória acadêmica diz respeito à continuidade das bolsas de formação recebidas ao longo de diferentes etapas de sua carreira. Foi bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) durante a graduação, o mestrado e o doutorado, reconhecimento que evidencia tanto o mérito acadêmico quanto a qualidade de sua produção científica. A permanência em programas de fomento altamente competitivos demonstra a consistência de seu desempenho ao longo de mais de uma década de formação universitária.

Essa trajetória formativa revela um percurso construído de maneira progressiva e coerente, no qual cada etapa contribuiu para o aprofundamento das questões que hoje estruturam sua produção intelectual. Da iniciação científica ao doutorado, da formação docente à pesquisa interdisciplinar, observa-se a consolidação de uma identidade acadêmica orientada pela investigação das literaturas africanas de língua portuguesa, pela valorização da produção cultural da Guiné-Bissau e pelo compromisso permanente com a excelência científica, a internacionalização do conhecimento e a formação de novos pesquisadores.

Consolidação da atuação científica, docência, liderança acadêmica e inserção institucional

A trajetória acadêmica de Eusébio Djú caracteriza-se pela permanente articulação entre pesquisa, ensino, formação de pesquisadores, gestão universitária e internacionalização do conhecimento. Ao longo de sua carreira, consolidou uma atuação que transcende a produção científica individual, compreendendo a universidade como espaço de construção coletiva do saber, de cooperação internacional e de fortalecimento das Humanidades enquanto campo fundamental para a compreensão das transformações históricas, culturais e políticas que atravessam os países de língua portuguesa.

Sua produção intelectual insere-se em um amplo campo interdisciplinar que reúne Literatura Comparada, Literaturas Africanas de Língua Portuguesa, Hermenêutica Filosófica, Teoria Literária, Sociologia da Literatura, Estudos Pós-Coloniais e Análise do Discurso. Embora esses campos possuam objetos e métodos específicos, sua pesquisa estabelece entre eles um diálogo permanente, compreendendo a literatura como espaço privilegiado para interpretar experiências históricas, reconstruir memórias coletivas e compreender os processos de constituição das identidades culturais.

Ao longo de sua formação, consolidou uma agenda de pesquisa voltada para a investigação da memória enquanto categoria estética, filosófica e histórica. Nesse percurso, suas reflexões deslocam-se das abordagens estritamente temáticas para privilegiar a compreensão da memória como estrutura interpretativa capaz de organizar a experiência humana, a constituição das narrativas nacionais e os processos de transmissão das heranças culturais. Tal perspectiva aproxima sua produção das discussões contemporâneas sobre hermenêutica, fenomenologia da experiência histórica, estudos da memória e crítica pós-colonial.

A escolha de dedicar parte significativa de suas investigações à obra de Odete Semedo não decorre apenas da relevância da escritora para a literatura guineense contemporânea, mas da compreensão de que sua produção poética constitui um espaço singular para pensar as relações entre violência histórica, guerra de libertação, guerra civil, reconstrução nacional, oralidade, instabilidade sociopolítica, ancestralidade, paisagem e memória coletiva. Ao desenvolver sucessivamente sua dissertação de mestrado e sua tese de doutorado em torno dessa autora, construiu um percurso investigativo consistente, aprofundando progressivamente as possibilidades interpretativas oferecidas pela hermenêutica filosófica aplicada à literatura africana contemporânea.

Paralelamente, desenvolveu estudos sobre outros importantes autores africanos de língua portuguesa, entre eles Félix Sigá, Mia Couto, Paulina Chiziane e Ana Paula Tavares, ampliando seu campo de investigação para diferentes contextos culturais do espaço lusófono africano. Em suas análises, procura compreender como essas produções literárias elaboram questões relacionadas à memória, identidade, colonialismo, tradição oral, paisagem, pertencimento e resistência cultural, evitando interpretações homogêneas das experiências históricas africanas e valorizando as especificidades estéticas de cada projeto literário.

Uma característica distintiva de sua produção científica reside na valorização das literaturas produzidas na Guiné-Bissau, frequentemente menos estudadas em comparação com outras tradições literárias africanas de língua portuguesa. Ao privilegiar escritores guineenses como objeto central de investigação, contribui para ampliar a circulação acadêmica dessas obras, fortalecendo sua presença nos debates desenvolvidos em universidades brasileiras e internacionais. Essa opção metodológica expressa igualmente um compromisso com a democratização da produção do conhecimento e com o reconhecimento da diversidade interna que caracteriza as literaturas africanas lusófonas.

Seu percurso investigativo também evidencia crescente aproximação entre literatura e filosofia. A incorporação da hermenêutica filosófica como fundamento metodológico de suas pesquisas permitiu ampliar as possibilidades interpretativas da crítica literária, deslocando o foco das análises exclusivamente histórico-sociais para uma compreensão da literatura enquanto experiência de interpretação do mundo. Nesse sentido, seus estudos aproximam-se das reflexões contemporâneas que compreendem a obra literária como acontecimento hermenêutico capaz de produzir novas formas de compreensão da experiência humana, da memória e da história.

Essa perspectiva manifesta-se igualmente em seus interesses atuais de pesquisa, que abrangem temas como poética, memória, identidades culturais, ancestralidade, paisagem, linguagem, ética, moral, meio ambiente e representações literárias. Ao reunir esses diferentes campos, desenvolve uma abordagem interdisciplinar que busca compreender a literatura em permanente diálogo com outras formas de produção simbólica, ampliando as possibilidades de investigação das Humanidades no contexto contemporâneo.

Além da pesquisa, sua trajetória caracteriza-se pelo compromisso permanente com a formação acadêmica e com a docência universitária. Sua experiência como professor e pesquisador evidencia uma compreensão do ensino superior como atividade inseparável da investigação científica. Em suas práticas docentes, procura integrar leitura crítica, reflexão teórica, interpretação textual e formação metodológica, estimulando o desenvolvimento da autonomia intelectual dos estudantes e o fortalecimento da pesquisa nas áreas de Literatura, Linguística e Ciências Humanas.

Sua atuação docente é orientada pela valorização da leitura como exercício crítico e pela compreensão da sala de aula como espaço de produção compartilhada do conhecimento. Nessa perspectiva, procura estabelecer interlocuções entre literatura, história, filosofia, política e cultura, favorecendo abordagens interdisciplinares que ampliem a compreensão das obras literárias e de seus contextos de produção.

Outra dimensão significativa de sua atuação refere-se à revisão textual e ao acompanhamento da produção científica nas Ciências Humanas. Ao longo de sua trajetória desenvolveu experiência na leitura crítica de artigos, dissertações, teses, projetos de pesquisa e demais trabalhos acadêmicos, contribuindo para o aprimoramento da escrita científica, da argumentação acadêmica e da organização metodológica de diferentes pesquisas. Essa atividade reforça seu compromisso com a formação de pesquisadores e com a qualidade da produção científica.

Sua participação na organização de eventos científicos constitui igualmente aspecto relevante de sua inserção institucional. Ao longo dos últimos anos colaborou na realização de seminários, colóquios, simpósios e encontros acadêmicos nacionais e internacionais voltados principalmente para os estudos literários, a crítica cultural e as literaturas africanas de língua portuguesa. Essas atividades representam importante espaço de circulação do conhecimento, fortalecimento das redes de pesquisa e intercâmbio entre pesquisadores de diferentes instituições.

Destaca-se, nesse contexto, a coordenação da Comissão de Revisão Textual do XV Seminário dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras da Universidade Federal Fluminense (SAPPIL/UFF), realizado em 2024. O exercício dessa função evidencia tanto sua experiência na produção acadêmica quanto seu reconhecimento institucional no âmbito da pós-graduação, envolvendo atividades de acompanhamento editorial, revisão científica e organização acadêmica.

Sua inserção em grupos de pesquisa nacionais constitui outro elemento fundamental de sua trajetória. Desde 2019 integra o grupo Literatura e Cinema (LiteCine), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Literatura da Universidade de Brasília, desenvolvendo pesquisas que exploram as relações entre narrativa literária, linguagem cinematográfica, memória cultural e representação estética. A participação contínua nesse grupo fortalece sua inserção em redes consolidadas de pesquisa e amplia as possibilidades de interlocução interdisciplinar entre literatura e outras formas de expressão artística.

Sua vinculação à Associação Brasileira de Literatura Comparada (ABRALIC), da qual é membro associado desde 2022, evidencia igualmente seu compromisso com o desenvolvimento da área e com a participação ativa na comunidade científica brasileira. A inserção em associações científicas nacionais favorece o intercâmbio acadêmico, a divulgação da produção intelectual e a construção de redes de cooperação voltadas para o fortalecimento dos estudos literários no Brasil e nos países de língua portuguesa.

Ao longo de sua carreira, participou da organização e da realização de congressos, simpósios, mesas-redondas, seminários e encontros científicos, compreendendo esses espaços como ambientes fundamentais para o debate acadêmico, a circulação de ideias e o fortalecimento das redes internacionais de pesquisa. Essa atuação evidencia uma concepção de ciência baseada na cooperação intelectual, na construção coletiva do conhecimento e no diálogo permanente entre diferentes tradições críticas.

Outro aspecto que merece destaque refere-se à internacionalização de sua trajetória acadêmica. Sua formação e sua produção científica desenvolvem-se em permanente diálogo entre África e Brasil, favorecendo a circulação de perspectivas teóricas, objetos de pesquisa e experiências culturais que enriquecem o campo das Literaturas Africanas de Língua Portuguesa. Como pesquisador guineense formado em universidades brasileiras, ocupa uma posição singular na construção de pontes acadêmicas entre diferentes espaços da lusofonia, contribuindo para ampliar o intercâmbio científico entre instituições de ensino superior dos dois continentes.

Essa dimensão internacional manifesta-se não apenas pelos temas investigados, mas também pela perspectiva epistemológica que orienta sua produção. Suas pesquisas procuram problematizar leituras eurocêntricas das literaturas africanas, valorizando interpretações produzidas a partir das experiências históricas e culturais dos próprios países africanos de língua portuguesa. Nesse sentido, seu trabalho dialoga com debates contemporâneos sobre descolonização do conhecimento, circulação internacional das epistemologias do Sul e pluralização dos estudos literários.

Sua trajetória revela, portanto, a consolidação de um pesquisador cuja atuação integra investigação científica, formação acadêmica, docência universitária, gestão institucional e compromisso com a internacionalização das Humanidades. Mais do que acumular títulos ou funções administrativas, sua carreira caracteriza-se pela construção progressiva de um projeto intelectual coerente, voltado para a valorização das literaturas africanas de língua portuguesa, para o fortalecimento da pesquisa interdisciplinar e para a formação de novas gerações de pesquisadores comprometidos com a excelência acadêmica.

Contribuições científicas, perspectivas de pesquisa e síntese da trajetória intelectual

A trajetória acadêmica de Eusébio Djú demonstra a consolidação de um projeto intelectual orientado pela convicção de que a literatura constitui um espaço privilegiado para compreender as experiências históricas, culturais e políticas das sociedades africanas de língua portuguesa. Ao longo de sua formação e de sua produção científica, desenvolveu uma agenda de investigação que articula crítica literária, hermenêutica filosófica, estudos da memória, teoria da literatura e perspectivas pós-coloniais, buscando compreender como a linguagem literária participa da construção das identidades coletivas, da preservação das heranças culturais e da elaboração simbólica das experiências históricas.

Sua pesquisa parte do entendimento de que as literaturas africanas de língua portuguesa ocupam posição central no debate contemporâneo das Humanidades por produzirem formas particulares de representação da memória, da oralidade, da ancestralidade e das relações entre tradição e modernidade. Nesse sentido, seus estudos procuram demonstrar que essas produções literárias não constituem apenas testemunhos históricos ou manifestações culturais localizadas, mas formas complexas de pensamento que oferecem importantes contribuições para a reflexão sobre linguagem, história, identidade, ética e experiência humana.

Ao privilegiar a investigação das obras de escritores guineenses, especialmente Odete Semedo e Félix Sigá, sua produção contribui para ampliar a presença da literatura da Guiné-Bissau no campo dos estudos literários desenvolvidos em universidades brasileiras e internacionais. Em um cenário acadêmico no qual parte significativa das pesquisas ainda concentra maior atenção sobre produções oriundas de outros países africanos de língua portuguesa, sua atuação representa um esforço sistemático de valorização da tradição literária guineense, favorecendo sua inserção em debates comparatistas e em pesquisas internacionais dedicadas ao espaço lusófono.

Essa opção intelectual possui igualmente uma dimensão epistemológica. Ao investigar autores pertencentes a contextos historicamente menos visibilizados, procura contribuir para a diversificação dos objetos de estudo da Literatura Comparada e para o fortalecimento de perspectivas críticas comprometidas com a pluralização das vozes que constituem a produção literária em língua portuguesa. Sua pesquisa insere-se, portanto, em um movimento mais amplo de ampliação dos cânones literários e de valorização das múltiplas experiências culturais que integram a lusofonia contemporânea.

Outro aspecto característico de sua produção científica reside na utilização da hermenêutica filosófica como fundamento interpretativo da crítica literária. Em suas pesquisas, a interpretação não se reduz à descrição temática das obras ou à identificação de seus elementos formais, mas constitui um processo de compreensão das experiências históricas e existenciais inscritas na linguagem literária. Essa perspectiva permite estabelecer diálogo entre literatura, filosofia e história, ampliando as possibilidades analíticas da crítica contemporânea e contribuindo para a renovação metodológica dos estudos literários.

Ao longo de sua formação, consolidou igualmente interesse crescente pelas relações entre literatura e paisagem, compreendendo o espaço não apenas como cenário da narrativa, mas como categoria estética, cultural e hermenêutica capaz de organizar experiências de pertencimento, memória e identidade. Essa linha de investigação amplia os horizontes de sua produção científica e estabelece interlocuções com áreas como geografia humanista, ecocrítica, estudos ambientais e filosofia da paisagem, revelando uma agenda de pesquisa aberta ao diálogo interdisciplinar.

Sua aproximação com os estudos sobre sustentabilidade, materializada na especialização realizada em 2026, amplia ainda mais essa perspectiva. Embora situada em campo distinto daquele de sua formação principal, essa experiência evidencia seu interesse pelas interfaces entre cultura, desenvolvimento humano, justiça social e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, particularmente no contexto da Guiné-Bissau. Essa abertura interdisciplinar reforça uma compreensão da pesquisa acadêmica comprometida com os desafios contemporâneos e com a produção de conhecimento socialmente relevante.

Sua atuação como professor fundamenta-se na compreensão de que ensino e pesquisa constituem atividades indissociáveis. A experiência acumulada em diferentes instituições de ensino superior, associada à participação em projetos de pesquisa e à organização de eventos científicos, permitiu desenvolver uma prática docente orientada pelo estímulo à autonomia intelectual, à leitura crítica e à formação de pesquisadores capazes de dialogar com diferentes tradições teóricas e metodológicas. Em suas atividades de ensino, procura favorecer o desenvolvimento da capacidade interpretativa dos estudantes, incentivando a articulação entre análise textual, reflexão filosófica e contextualização histórica.

No âmbito da formação acadêmica, demonstra permanente compromisso com o fortalecimento da escrita científica e com a qualificação da produção intelectual nas Ciências Humanas. Sua experiência em revisão textual, organização editorial e acompanhamento de trabalhos acadêmicos evidencia uma concepção de formação universitária baseada na construção rigorosa da argumentação, na clareza da escrita e na consistência metodológica. Essa atuação complementa sua produção científica ao contribuir diretamente para a formação de estudantes e pesquisadores em diferentes etapas de sua trajetória acadêmica.

A participação contínua em grupos de pesquisa, associações científicas e eventos acadêmicos revela igualmente sua compreensão da ciência como atividade essencialmente colaborativa. Sua inserção em redes nacionais de investigação favorece o intercâmbio de perspectivas teóricas, o desenvolvimento de projetos interinstitucionais e a circulação do conhecimento produzido sobre as literaturas africanas de língua portuguesa. Ao mesmo tempo, sua condição de pesquisador guineense formado em universidades brasileiras permite estabelecer interlocuções privilegiadas entre diferentes comunidades acadêmicas, fortalecendo a cooperação científica entre Brasil e África.

Sua trajetória também evidencia o compromisso com a internacionalização das Humanidades. Ao desenvolver pesquisas sobre literatura africana em programas de pós-graduação brasileiros e ao participar de redes dedicadas aos estudos comparados, contribui para ampliar a circulação internacional das produções literárias da Guiné-Bissau e para fortalecer o diálogo entre pesquisadores de diferentes países da comunidade lusófona. Essa atuação favorece não apenas a difusão de autores africanos, mas também a construção de perspectivas críticas mais plurais e sensíveis às especificidades históricas e culturais dos diversos contextos de língua portuguesa.

Em termos metodológicos, sua produção caracteriza-se pela busca constante de equilíbrio entre rigor analítico e abertura interdisciplinar. Embora fundamentadas na crítica literária, suas pesquisas dialogam continuamente com filosofia, antropologia, história, sociologia, estudos culturais e teoria política, compreendendo que a complexidade das obras literárias exige instrumentos interpretativos igualmente complexos. Essa postura metodológica permite construir análises que preservam a autonomia estética da literatura sem dissociá-la das experiências históricas e culturais que a atravessam.

Entre seus interesses atuais de investigação destacam-se os estudos sobre memória cultural, memória trágica, oralidade, ancestralidade, hermenêutica literária, paisagem, identidades culturais, literatura comparada, teoria literária, ética, representação política e análise do discurso. Esses diferentes eixos convergem para um objetivo comum: compreender de que maneira a literatura participa da construção das formas pelas quais indivíduos e comunidades interpretam sua história, preservam suas memórias e imaginam possibilidades de futuro.

As perspectivas futuras de sua pesquisa concentram-se no aprofundamento dos estudos sobre a literatura da Guiné-Bissau em diálogo com outras tradições literárias africanas de língua portuguesa, bem como na ampliação das investigações acerca das relações entre literatura, memória, filosofia e espaço. Pretende igualmente fortalecer redes internacionais de pesquisa dedicadas às Humanidades, ampliando a cooperação científica entre universidades brasileiras, africanas e europeias e contribuindo para a consolidação de um campo de estudos cada vez mais plural, interdisciplinar e internacionalizado.

Sua atuação acadêmica demonstra, por fim, que a produção do conhecimento não se limita à elaboração de pesquisas individuais, mas envolve igualmente a formação de estudantes, a participação na gestão universitária, a organização de eventos científicos, o fortalecimento das associações acadêmicas e a construção de redes permanentes de cooperação. Essa compreensão ampla da atividade universitária orienta sua trajetória e constitui um dos traços distintivos de seu percurso profissional.

A convergência entre origem, formação, pesquisa, docência e compromisso institucional confere unidade ao percurso desenvolvido até o presente. Desde as primeiras experiências educacionais na Guiné-Bissau até a consolidação de sua formação em universidades brasileiras, observa-se um movimento contínuo de ampliação dos horizontes intelectuais, sem perda do vínculo com as questões históricas, culturais e literárias de seu país de origem. Essa continuidade permite compreender sua produção científica como parte de um projeto intelectual voltado para a valorização das literaturas africanas de língua portuguesa, para o fortalecimento da cooperação acadêmica internacional e para a defesa das Humanidades como campo essencial de interpretação crítica das experiências humanas.

Sua trajetória revela, assim, a constituição de um pesquisador cuja identidade acadêmica se funda na interlocução entre diferentes tradições culturais da lusofonia, na investigação rigorosa da literatura como forma de conhecimento e no compromisso permanente com a excelência científica, a formação universitária e a produção de saberes capazes de contribuir para o desenvolvimento das pesquisas sobre literatura, memória, cultura e sociedade no espaço da língua portuguesa.